Offene Ganztagsschulen - Anhörung der Enquetekommission I - Chancengleichheit

IAQ UNIVERSITAT DEUS Isst Nu R G Offen im Denken Prof. Dr. Sybille Stöbe-Blossey Forschungsabteilung Bildung, Entwicklung, Soziale Teilhabe (BEST) Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) Fakultät für Gesellschaftswissenschaften Universität Duisburg-Essen 47048 Duisburg Tel.: +49-203/37-91807 Fax.: +49-203/37-91809 E-Mail: sybille.stoebe-blossey@uni-due.de WWW: http://www.iaq.uni-due.de Anhörung von Sachverständigen der Enquetekommission I „Chancengleichheit in der Bildung“ Offene Ganztagsschulen Stellungnahme zum Fragenkatalog LANDTAG NORDRHEIN-WESTFALEN . WAHLPERIODE 18 STELLUNGNAHME 18/2355 A40 1. Was könnte der Ganztag in NRW für Chancengleichheit bedeuten? Die Umsetzung des Rechtsanspruchs auf Ganztagsförderung für Kinder im Grundschulalter nach § 24 Abs. 4 SGB VIII bietet Bildungs- und Teilhabechancen und im doppelten Sinne Potenziale zur Bekämpfung von Kinderarmut und zur Prävention von Armutsfolgen (Stöbe-Blossey 2023): Erstens erleichtert ein verlässliches Ganztagsangebot die Erwerbstätigkeit gerade für Eltern, die keine privaten Betreuungslösungen finanzieren können, und verbessert somit die Möglichkeiten zur Sicherung des Lebensunterhalts durch Erwerbsarbeit. Zweitens können gerade Kinder, die in schwierigen Lebenssituationen aufwachsen, durch ganztägige Bildungsangebote besser gefördert werden, so dass Bildungschancen verbessert und Risiken der „Vererbung“ von Bildungsarmut reduziert werden. Ganztagsangebote an Schulen bieten die Chance...